Objetivo

Universalizar políticas educativas nacionales y departamentales impulsando y operativizando acciones a través de una gestión técnica y administrativa transparente y de calidad para la Educación Alternativa y Especial del Departamento de La Paz, orientada a la consolidación de la transformación curricular y reorganización administrativa de los CEAs, EDUPER, CEEs y Puntos de Post-Alfabetización en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.

Misión

Fortalecer y consolidar de manera transparente y oportuna las políticas educativas y de gestión curricular en el Departamento en el marco del Modelo Sociocomunitario Productivo, así como la administración de los recursos en el ámbito de la Educación Alternativa y Especial en beneficio de las personas adultas mayores de 15 años, Organizaciones Sociales, Productivas, Juveniles y estudiantes con Discapacidad, Dificultades en el Aprendizaje y Talento Extraordinario.

Objetivo

Universalizar políticas educativas nacionales y departamentales impulsando y operativizando acciones a través de una gestión técnica y administrativa transparente y de calidad para la Educación Alternativa y Especial del Departamento de La Paz, orientada a la consolidación de la transformación curricular y reorganización administrativa de los CEAs, EDUPER, CEEs y Puntos de Post-Alfabetización en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.

Visión

Subdirección de Educación Alternativa y Especial, consolidada y fortalecida en la implementación de una educación productiva comunitaria, inclusiva y de calidad para todas y todos, con pertinencia sociocultural, contribuyendo a la construcción de una sociedad justa, en equilibrio y relación armónica con la naturaleza que sustente el desarrollo plurinacional para vivir bien.

Acciones y Resultados

Acciones:

• Consolidar el modelo Sociocomunitario productivo en la Educación alternativa y especial enmarcado en la ley 070 y normas generales para la gestión educativa
  • Seguimiento y acompañamiento técnico a CEAS, CEPS, CEES en coordinación con las direcciones distritales
  • Control y seguimiento de centros de capacitación técnica privados
  • Entrega de certificados de egreso (eta) y seguimiento a entrega de títulos de bachiller, bachilleres destacados

Resultado esperado:

• 49 distritos educativos con 100% de consolidación en la implementación de la nueva política educativa en  los CEAyE
  • 90 % CEAS y  CEES acompañados por los directores distritales y sub dirección
  • 1. Base de datos de registro de Centros de Capacitación Técnica Privados (registro de estudiantes, boletines, centralizadores, libretas y certificados) vía web
  • 2. CIM constituidos en EE, 5 CEE Implementando educación productiva, 10 CEAS transformados en CETHAL, 8 CEAS amplían su trabajo en cuarteles, 5 CEAS con ofertas de EDUPER, 20 CEAS amplían sus ofertas educativas, 
  • 15.000 certificados de egreso de Técnicos Medios, Técnicos Auxiliares , Técnicos Básicos, Certificados de Capacitación y Diplomas de Bachiller entregados

Acciones:

• Capacitar sobre el Currículo Regionalizado tomando en cuenta las potencialidades  y vocaciones productivas  
  • Talleres regionales de capacitación para maestros/as de Educación de Jóvenes y Adultos, Educación Permanente y Educación Especial
  • Seminarios talleres en gestión educativa para directores  de Centros de Educación de Adultos, Permanente y Especial
  • Taller para directores distritales sobre lineamientos de la Educación Alternativa y Especial
  • Talleres regionalizados para directores y facilitadores sobre normativas educativa vigente en EPJA, EDUPER y E.E.

Resultado esperado:

• 80% de facilitadores y directores capacitados
  • 70 % de maestros/as capacitados en los ámbitos de Educación Especial, Permanente y Adultos.
  • 100% de directores capacitados en gestión educativa en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.
  • 48 directores distritales de educación y técnicos de distrito capacitados.
  • 100% directores y facilitadores capacitados en normativa educativa vigente.

Acciones:

• Apoyar a la implementación de la gestión comunitaria en el modelo Sociocomunitario productivo
  • Coordinar acciones para el Día Internacional de la Alfabetización y Día Nacional de la Educación Alternativa
  • Sensibilización para la dignificación de la persona adulta mayor y Olimpiadas del Saber 
  • Realización  de los Juegos Estudiantiles Plurinacionales de Educación Especial
  • Realización del  festival de danzas de  educación especial
  • Seguimiento a exposición de materiales elaborados por los CEAS y CEES
  • Elaboración de la revista de Educación Alternativa y Especial
  • Movilización sociocultural encuentro de innovaciones productivas

Resultado esperado:

• 90% de centros relacionados con comunidad
  • 4 actividades desarrolladas por el día internacional de la alfabetización
  • 72 directores distritos informan sobre las actividades programadas
  • 2 fases de los juegos realizados a nivel de CEES, distrital, departamental 
  • 2 fases del festival realizados a nivel departamental y nacional. 
  • 70 % CEAS y CEES. Acompañados en la demostración de Expoferias
  • 1.000 ejemplares de la revista editados
  • 80 centros movilizados demuestran la Educación Productiva

Resultados:

• Currículo transformado en los CEAs de acuerdo a las potencialidades y vocaciones productivas de la región.
• Efectivización de emprendimientos productivos a través de convenios y acuerdos con empresas e instituciones. 
• Formación de los/as Maestros/as en las Especialidades Técnicas requeridas.
• Formación Técnica e inclusiva de los/as Estudiantes de los CEAs que contemplan ETA.
• Elaboración, Implementación y ejecución de los Planes Regionales Productivos.

Organigrama

Personal de la Subdirección Departamental de Educación Alternativa y Especial

Lista de Centros de Educación Alternativa y Especial

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