Cuaderno de Fortalecimiento 6to Año de Escolaridad para niñas y niños sordos
ÁREA DE DISCAPACIDAD - ÁMBITO DE EDUCACIÓN ESPECIAL
» Como todo cuaderno y texto educativo, estos se constituyen en una base sobre la cual pueden y deben construir aprendizajes más completos e integrales, con la finalidad de lograr la independencia social y autonomía personal, complementando con otros recursos adicionales, de acuerdo con la planificación educativa de las maestras y maestros, en el marco de los principios de la educación inclusiva.
El objetivo es que todas y todos nuestros estudiantes tengan mínimamente una base sobre la que se construyan conocimientos, aprendizajes y la capacidad para tomar decisiones.
Los cuadernos y textos educativos en esta gestión, están estructurados con base en los lineamientos, guías, programas y currículos específicos que se elaboraron como parte del proceso de actualización curricular. En la elaboración de los lineamientos, guías, programas y currículos específicos actualizados, participaron maestras y maestros, padres de familia, organizaciones sociales, instituciones públicas, universidades y organizaciones de personas con discapacidad; se trata de una construcción colectiva de la comunidad educativa boliviana.
Cuaderno de Fortalecimiento 5to Año de Escolaridad para niñas y niños sordos
ÁREA DE DISCAPACIDAD - ÁMBITO DE EDUCACIÓN ESPECIAL
» Como todo cuaderno y texto educativo, estos se constituyen en una base sobre la cual pueden y deben construir aprendizajes más completos e integrales, con la finalidad de lograr la independencia social y autonomía personal, complementando con otros recursos adicionales, de acuerdo con la planificación educativa de las maestras y maestros, en el marco de los principios de la educación inclusiva.
Los cuadernos y textos educativos en esta gestión, están estructurados con base en los lineamientos, guías, programas y currículos específicos que se elaboraron como parte del proceso de actualización curricular. En la elaboración de los lineamientos, guías, programas y currículos específicos actualizados, participaron maestras y maestros, padres de familia, organizaciones sociales, instituciones públicas, universidades y organizaciones de personas con discapacidad; se trata de una construcción colectiva de la comunidad educativa boliviana.
Cuaderno de Fortalecimiento 4to Año de Escolaridad para niñas y niños sordos
ÁREA DE DISCAPACIDAD - ÁMBITO DE EDUCACIÓN ESPECIAL
» Como todo cuaderno y texto educativo, estos se constituyen en una base sobre la cual pueden y deben construir aprendizajes más completos e integrales, con la finalidad de lograr la independencia social y autonomía personal, complementando con otros recursos adicionales, de acuerdo con la planificación educativa de las maestras y maestros, en el marco de los principios de la educación inclusiva.
Los cuadernos y textos educativos en esta gestión, están estructurados con base en los lineamientos, guías, programas y currículos específicos que se elaboraron como parte del proceso de actualización curricular. En la elaboración de los lineamientos, guías, programas y currículos específicos actualizados, participaron maestras y maestros, padres de familia, organizaciones sociales, instituciones públicas, universidades y organizaciones de personas con discapacidad; se trata de una construcción colectiva de la comunidad educativa boliviana.
Cuaderno de Fortalecimiento 3er Año de Escolaridad para niñas y niños sordos
ÁREA DE DISCAPACIDAD - ÁMBITO DE EDUCACIÓN ESPECIAL
» El proceso de actualización curricular responde a que los saberes y conocimientos y el desarrollo holístico de las diferentes disciplinas en todos los campos, así como la tecnología, experimentaron un desarrollo significativo que no es posible ignorar, mucho menos desde la educación. Por otro lado, la sociedad adquiere nuevas problemáticas que deben ser conocidas y tratadas por nuestras y nuestros estudiantes en sus aulas, para que se formen como ciudadanos conscientes de los problemas y temas importantes de su época.
Cuaderno de Fortalecimiento 2do Año de Escolaridad para niñas y niños sordos
ÁREA DE DISCAPACIDAD - ÁMBITO DE EDUCACIÓN ESPECIAL
» El proceso de actualización curricular responde a que los saberes y conocimientos y el desarrollo holístico de las diferentes disciplinas en todos los campos, así como la tecnología, experimentaron un desarrollo significativo que no es posible ignorar, mucho menos desde la educación. Por otro lado, la sociedad adquiere nuevas problemáticas que deben ser conocidas y tratadas por nuestras y nuestros estudiantes en sus aulas, para que se formen como ciudadanos conscientes de los problemas y temas importantes de su época.
Cuaderno de Fortalecimiento 1er Año de Escolaridad para niñas y niños sordos
ÁREA DE DISCAPACIDAD - ÁMBITO DE EDUCACIÓN ESPECIAL
» Los textos educativos para estudiantes sordos que el Ministerio de Educación pone a disposición a maestras, maestros, madres y padres de familia, tienen el propósito de consolidar su educación bilingüe que tiene como primera lengua (L1) la Lengua de Se-ñas Boliviana – LSB, que es el cimiento y base para el aprendizaje de la segunda lengua que corresponde a lengua escrita de las personas oyentes de su contexto sociocultural.
En el desarrollo de procesos educativos inclusivos de estudiantes sordos, la LSB es imprescindible porque a partir de su lengua, ellas y ellos logran estructurar su com-prensión del mundo, relacionarse con las otras personas, procesar la información e incluirse en contextos oyentes de manera que puedan expresar sus emociones, senti-mientos, pensamientos y participar en los procesos educativos, familiares, sociales y productivos oportunamente con equiparación de condiciones.
Cuaderno de Apoyo para estudiantes con Discapacidad Múltiple
ÁREA DE DISCAPACIDAD - ÁMBITO DE EDUCACIÓN ESPECIAL
» El presente documento ha sido elaborado por maestras y maestros que trabajan en el área de discapacidad en La Paz, Tarija, Cochabamba, Potosí y Oruro. Desde su experiencia cotidiana, cada maestra y maestro que participó en el equipo de elaboración del presente texto, ha aportado con actividades que desarrolla en su aula o en la atención en el Programa de Educación Sociocomunitaria en Casa para Personas con Discapacidad Grave y muy Grave.
Desde la Dirección General de Educación Especial, se han recuperado las propuestas elaboradas por maestras y maestros del área, de manera que el contenido de este documento se constituya en una base sobre la cual pueden ampliar y enriquecer cada uno, desde su experiencia.
El texto plantea contenidos generales para independencia personal, independencia social, considerando la población a la que está dirigido. Es en este sentido, que se incluyen consignas dirigidas a la familia, ya que es necesario que se involucren en las actividades, así como en la elaboración de materiales para el desarrollo de las actividades.
BOLIVIA CELEBRA 198 AÑOS DE VIDA INDEPENDIENTE
Introducción
» El Estado Plurinacional de Bolivia es un país soberano ubicado en la región centrooccidental de América del Sur, está organizado en nueve departamentos y ciento doce provincias, su capital oficial es Sucre, que alberga al órgano judicial; mientras que la Sede de Gobierno es la ciudad de La Paz, que alberga a los órganos ejecutivo, legislativo y electoral; su ciudad más poblada es Santa Cruz de la Sierra.
Símbolos patrios: El Escudo de Bolivia es junto a la Tricolor, la Wiphala, el Himno Nacional, la escarapela, la khantuta y la flor de patujú -uno de los símbolos nacionales de Bolivia; el cual es empleado por el Estado boliviano y las demás instituciones públicas del país. En el interior del óvalo, al centro, el sol naciente, el Cerro Rico del Potosí y la capilla del Sagrado Corazón de Jesús sobre el Cerro Menor; adelante, la llama, palmera y haz de trigo, como símbolos de riqueza y prosperidad.
LA PAZ CELEBRA SU ANIVERSARIO CON 8 MODERNAS INFRAESTRUCTURAS EDUCATIVAS
Introducción
» La calidad educativa, para consolidar la industrialización en Bolivia, es el desafío del Gobierno del presidente Luis Arce Catacora, luego de cumplir con el mandato del pueblo boliviano de recuperar el derecho a la educación y volver a instaurar la modalidad presencial para el desarrollo de clases en unidades educativas, centros de educación alternativa y especial, institutos técnicos tecnológicos, escuelas de formación de maestros y universidades.
Estos logros son el resultado de un arduo trabajo que es llevado adelante por nuestro Gobierno Nacional, a través de nuestra cartera de Estado, que impulsa la calidad educativa con obras como las entregas de infraestructuras educativas equipadas con laboratorios de física, química, biología y geografía.
Es así que, solo durante el mes de julio de este año, realizamos la inauguración de siete modernas unidades educativas y un instituto tecnológico con talleres y laboratorios que beneficiarán a miles de niñas, niños, señoritas y jóvenes estudiantes del departamento de La Paz. Seguiremos trabajando con el mismo empeño.
EDUCACIÓN DISTINGUE A MAESTRAS Y MAESTROS MERITORIOS EN SU DÍA
Introducción
» El Gobierno Nacional, a través del Ministerio de Educación, reconoce el trabajo de las maestras, maestros y personal administrativo de todo el país con tres bonos otorgados cada año: el Bono Fusionado (BF); el Bono Incentivo a la Permanencia (IP) y el Bono Económico (BE).
El Bono Fusionado - que es la unificación del Bono Pro-Libro y el Bono al Cumplimento - se efectiviza el 6 de junio de cada año, en homenaje al Día del Maestro boliviano. El monto cancelado es de 3.024 bolivianos, a un total de 173.295 beneficiarios.
En la presente gestión, el monto de ejecución presupuestaria para el pago de este beneficio en todo el país fue de 509.107.731 bolivianos, 1.75 % más que el año pasado, tomando en cuenta el porcentaje del incremento salarial de este último año.