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Educación Primaria Comunitaria Vocacional

Educación Primaria Comunitaria Vocacional (7)

Educación Primaria Comunitaria Vocacional

 

 

Formato: Excel

Autor: Ministerio de Educación - Viceministerio de Educación Regular - Direccion General de Educación Primaria Comunitaria Vocacional.

Fecha:  Enero de 2019

 

 

Ministerio de Educación

 

Presentación

En el proceso de implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, maestras y maestros de Educación Primaria Comunitaria Vocacional han encontrado difcultades en la concreción del Desarrollo Curricular.
En este marco, el Equipo de Gestión Curricular de la Dirección General de Educación Primaria (DGEP) del Viceministerio de Educación Regular (VER) pone en consideración de maestras y maestros la
Guía de Concreción Curricular con el objetivo de fortalecer y facilitar la práctica pedagógica de maestras y maestros en la concreción del desarrollo curricular para consolidar la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en Educación Primaria Comunitaria Vocacional.
 

 

Ministerio de Educación

 

Introducción

El Sistema Educativo Plurinacional, para la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, proporciona a maestras y maestros una cartilla
informativa
que sirve como guía, donde se abordan temas como: Programas de Estudio, Planifcación Curricular, Evaluación del Desarrollo Curricular, Desarrollo de la
lengua de forma oral y escrita, Educación para la Diversidad, y Escuela de Frontera - Escuela Liberadora.
Los programas de estudio como producto de la construcción participativa permite la comprensión de la organización de los elementos curriculares y su desarrollo en la
concreción curricular.

.

 

Ministerio de Educación

 

Resumen

En el marco de continuar fortaleciendo la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, el Ministerio de Educación a través del Viceministerio de Educación Regular y la Dirección General de Educación Primaria organizó el “IV Encuentro Plurinacional de Estrategias Metodológicas Innovadoras de Lectura y Escritura” con la participaron de maestras y maestros de primer año de Educación Primaria Comunitaria Vocacional de unidades educativas fscales, convenios y privadas del Subsistema de Educación Regular.
El encuentro plurinacional se organizó en tres fases, en la última fase se seleccionaron tres experiencias que son descritas, con la fnalidad de orientar a las y los maestros que trabajan.

El documento describe el proceso de organización del “IV ENCUENTROPLURINACIONAL DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS INNOVADORAS DE LECTURA Y ESCRITURA, el desarrollo de las fases, y las tres  experiencias seleccionadas en la fase nacional.

 

Ministerio de Educación

 

Resumen

El “III Encuentro plurinacional de estrategias metodológicas innovadoras de lectura y escritura” se llevó adelante desde las experiencias implementadas en los procesos educativos donde participaron maestras y maestros de primer año de Educación Primaria Comunitaria Vocacional de unidades educativas fscales, convenios y privadas del Subsistema de Educación Regular; actividad que fue planifcada por el Ministerio de Educación a través del Viceministerio de Educación Regular y la Dirección General de Educación Primaria, con base a una convocatoria organizada en tres fases; la primera se realizó a nivel distrital, la segunda a nivel departamental y la tercera a nivel nacional en las siguientes categorías: lengua castellana y originaria.

 

Ministerio de Educación

 

Resumen

El “2do Encuentro Plurinacional de Experiencias sobre Estrategias Metodológicas para el Desarrollo de la Primera Lengua de Forma Oral y Escrita” se llevó adelante desde las experiencias implementadas en los procesos educativos, donde participaron maestras y maestros de primer año de Educación Primaria Comunitaria Vocacional de unidades educativas fiscales, convenios y privadas del Subsistema de Educación Regular.
Actividad que fue organizada por el Ministerio de Educación a través del Viceministerio de Educación  Regular y la Dirección General de Educación Primaria, con base a una convocatoria en dos fases; la primera a nivel departamental y la segunda a nivel nacional en las categorías de: lengua castellana y originaria
.

 

Ministerio de Educación

 

Resumen

El 1er Encuentro Plurinacional de Experienciaslsobre Estrategias Metodológicas en Lectura y Escritura surge como necesidad para la implementación del Desarrollo de la Lengua 1er Encuentro Plurinacional de Experiencias de forma oral y escrita en el marco del Modelo
Educativo Sociocomunitario Productivo, con la fnalidad que Maestras y Maestros transformen la forma mecánica, memorística y repetitiva de la enseñanza de la lectura y la escritura, a partir de estrategias a ser aplicadas en los procesos educativos del desarrollo curricular, uniendo la Práctica y la Teoría.

Con este fn, el Ministerio de Educación y el Viceministerio de Educación Regular, a través de la Dirección General de Educación Primaria, convocó a maestras y maestros del Estado Plurinacional a participar del encuentro en sus dos fases: la primera a nivel departamental y la segunda a nivel nacional.